Špeciálna základná škola pre žiakov s autizmom

• • • Špeciálna základná škola pre žiakov s autizmom

• • • • Autizmus je pervazívna vývinová porucha (všetko zasahujúca), ktorá sa vyznačuje triádou postihnutí:

        • narušená sociálna interakcia
        • narušená komunikačná schopnosť
        • porucha imaginácia a obmedzený repertoár činností

         

        V súčasnej dobe neexistuje žiadna jednoznačne úspešná liečebná klinická metóda na liečbu autizmu.

        Autizmus je celoživotný stav, ktorý možno ovplyvniť špeciálno-pedagogickým pôsobením, ktorého cieľom je umožniť čo najvyššiu možnú samostatnosť postihnutého.

        Vychádzajúc zo slov Doc. I. Baja a z praxe môžeme potvrdiť a j v prípade autizmu: "Čím skôr sa postihnutému dieťaťu poskytne náležitá pomoc v zmysle komplexnej starostlivosti, čím skôr sa mu oskytne špeciálna výchova, tým lepšie sa zabezpečí jeho ďalší vývin."

        
            Cieľom edukácie detí s autizmom je ovplyvňovanie poškodených oblastí a rozvíjanie už vyvinutých schopností u dieťaťa s autistickým spektrom.

         

        Výuka detí s autizmom v ŠZŠ nadväzuje na špeciálnu predškoskú výuku v ŠMŠ. Tak sa dieťaťu s autizmom zabezpečí komplexný a priaznivý rozvoj jeho osobnosti od malička, vtedy keď je najtvárnejšie a keď sa u neho vytvárajú základné kvality života.

         

            Výchovno-vzdelávací proces v ŠZŠ a ŠMŠ pre deti s autizmom zabezpečujú učiteľky so špeciálno-pedagogickou kvalifikáciou. Pracujú podľa uvedených zásad a snažia sa každému z detí pomôcť nadobúdať potrebné zručnosti pre každodenný život.

         

            V súčasnosti má ŠZŠ 5 tried žiakov s autizmom, ktorí sú vzdelávaní podľa individuálneho vzdelávacieho programu a programu TEACH využívajúc nové osnovy pre autistov – varianty A, B, C. Individuálny vzdelávací program sa zameriava na: rozvoj kognitívnych schopností a správania, rozvoj sociálnych zručností a komunikácie, rozvoj motoriky.

         

        Učebné osnovy vyplývajú zo špecifík tohto postihnutia a jedinečnosti každého dieťaťa. Obsah vzdelávania je zameraný na:

        • vývin reči a komunikácie
        • sociálnu interakciu
        • kognitívnu úroveň
        • špecifiká zmyslového vnímania
        • správanie a problémy správania
        • záujmy a využívanie voľného času
        • sebaobskuhu a pracovné zručnosti
        • samostatnosť
        • hygienické a stravovacie návyky
        • potreby dieťaťa

         

            Metóda TEACH je založená na tvorbe individuálneho vzdelávacie plánu. Cieľom tohto plánu je zlepšenie adaptácie (prostredie prispôsobujeme žiakovi) spolu s štrukturovaným vyučovaním (dodržanie časového a priestorového plánu). Je vhodné kombinovať ju s inými terapiami (muzikoterapia, arteterapia, facilitačná komunikácia, behaviorálne techniky, psychomotorická terapia a pod.). Potrebná je aj vizuálna podpora (alternatívna komunikácia v podobe symbolov, obrázkov, predmetov), vychádzajúca z individuálneho hodnotenia každého dieťaťa". Dôležitá je spolupráca všetkých zúčastnených - pedagóg, rodič, pedopsychiater, lekár a pod.

            Neoddeliteľnou a dôležitou súčasťou špeciálnej výchovy v ŠZŠ a ŠMŠ sú odborné konzultácie a pravidelné rady pre rodičov, spolupráca s nimi, pričom sa spoločne pokúšame riešiť problémy ich dieťaťa.

        Deti s autizmom zo ŠMŠ a ŠZŠ sa zúčastňujú na rovnakých akciách a aktivitách ako ostatní žiaci ŠZŠ prihliadajúc na ich celkový stav a možnosti.

            Vzhľadom k tomu, že v ŠMŠ a ŠZŠ vzdelávame žiakov s autizmom, sme v súčasnosti vypracovali projekt na Ďalšie vzdelávanie autistov po ukončení povinnej školskej dochádzky. Projekt je alternatívou praktickej školy, zahŕňa dve úrovne vzdelávania, podľa schopností a možností žiakov. V prípade jeho schválenia poskytneme našim žiakom možnosť vzdelávania v odboroch: pomocné práce v kuchyni a pestovateľské práce.